Inhoudsopgave
Wat wordt bedoeld met evalueren?
Evalueren is het bekijken en waarderen van het resultaat aan de hand van de doelen. Evaluaties kunnen gaan over de resultaten, maar ook over het proces. Er zijn verschillende redenen waarom evalueren noodzakelijk is: Om overzicht te kunnen houden.
Hoe kan je in functie van kwaliteitszorg evalueren?
Bevraag vooral onmisbare leerstof. Vermijd spitsvondigheden, of vragen en opdrachten over niet-relevante details. Als een bepaalde competentie heel essentieel is in je opleidingsonderdeel, dan moet die voldoende voorkomen en doorwegen in het geheel van je evaluaties, examenvragen of de opdrachten.
Welke manieren van evalueren zijn er?
We onderscheiden drie hoofdvormen van evalueren: • planevaluatie; • procesevaluatie; • effectmeting. Welke vorm het meest geschikt is, is afhankelijk van het doel dat je hebt geformuleerd. Hierna bespreken we de drie vormen van evalueren en geven we je handvatten voor het kiezen van de juiste vorm.
Waarom Formatief evalueren?
Formatieve evaluatie kan bijdragen aan betere leerprestaties, hogere motivatie en meer eigenaarschap van leerlingen. Formatief evalueren heeft als doel om leerlingen inzicht te geven in hun eigen leerproces, hun motivatie te bevorderen en meer onderwijs op maat te realiseren.
Waarom is evalueren belangrijk onderwijs?
Leerlingen die hun eigen leerprocessen kennen en reguleren, hebben meer succes op school dan leerlingen die dat minder doen. Evalueren om te leren (assessment for learning) is een krachtige onderwijsaanpak die leerlingen leert hun eigen leerprocessen te reguleren.
Wat zijn evaluatievragen?
Evaluatie is het verzamelen, interpreteren en presenteren van informatie teneinde de waarde van een resultaat of proces te bepalen. Hierbij kan het gaan om het waarderen van de resultaten van personen of bedrijven, maar ook om het waarderen van alternatieve oplossingen.
Wat is een goed voorbeeld van een Evaluatiecriterium?
Enkele voorbeelden van globale criteria zijn: Onderwerp / invalshoek (duidelijkheid, relevantie, theoretisch kader van probleemstelling,…) Materiaal / documentatie (volledigheid, nauwkeurigheid, correcte bronvermelding, …)