Hoe kun je differentiëren?

Een manier om te differentiëren is het bieden van extra instructie aan de leerlingen die dat nodig hebben. Na de klassikale instructie geeft de leerkracht extra instructie of oefeningen aan deze leerlingen. De andere leerlingen werken intussen zelfstandig.

Wat is differentiatie in het onderwijs?

Leerlingen zeggen dat ze veel leren als ze extra uitleg krijgen wanneer ze iets moeilijk vinden en als ze extra opdrachten krijgen wanneer ze iets makkelijk vinden. Het is belangrijk om te weten welke onderwijsbehoeften leerlingen hebben en de les daar op aan te passen.

Welke veranderingen zijn waar te nemen bij het proces van differentiatie?

Kenmerkend bij differentiatie is dat er sprake blijft van een geheel en dat de verdeling in delen met verschillende eigenschappen zich voordoet binnen dat geheel. Het proces kan zich zelfstandig voltrekken door interne factoren maar ook externe factoren kunnen een rol spelen.

Hoe kan ik ervoor zorgen dat ik voor iedere leerling evenveel tijd heb in de les?

Differentiatie in leertijd Vanzelfsprekend leert niet elke leerling even snel. De ene leerling gaat sneller door de leerstof heen dan de andere. Het is in dat kader behulpzaam om in te spelen op de hoeveelheid tijd die leerlingen nodig hebben voor het verwerken van de lesstof.

Wat is gedifferentieerd lesgeven?

vorm van lesgeven waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen de basisstof, die voor alle leerlingen geldt, en de differentiële stof, die bedoeld is voor de niveauverschillen van leerlingen.

Welke verschillen zijn er tussen leerlingen?

Leerlingen hebben verschillende niveaus en onderwijsbehoeften. Differentiatie is de wijze waarop een leerkracht met de verschillen tussen leerlingen omgaat. Het doel is om alle leerlingen een bepaald niveau te laten behalen door te variëren in zaken als instructiewijze en instructietijd.

Wat zijn organisatievormen in het onderwijs?

Carré (voor klassieke lessen, spreekbeurten, mediaprogramma’s of PowerPoints) Rijen of tweetallen (voor individueel, zelfstandig werken of toetsen) Viertallen (voor samenwerking, groepswerk) Kringopstelling (voor discussievormen, leergesprek)

Wat is pedagogisch differentieren?

Pedagogisch differentiëren betekent dat je eerst kijkt wie zijn deze kinderen, wat kunnen zij aan en waar zijn zij toe in staat. Dit doe je om steeds beter in te kunnen schatten waar je als leerkracht mogelijk didactisch differentieert. Andere kinderen kunnen juist via hun werkjes contact leggen met andere kinderen.

Wat is het BHV model?

Het BHV-model is ontwikkeld om een antwoord te vinden op de differentiatieproblematiek in de klas. Bij het BHV-model wordt zorgvuldig nagedacht over wat alle leerlingen op een bepaald niveau zouden moeten weten en kunnen nadat bepaalde leerstof aan bod is gekomen. Die stof wordt de basisstof genoemd.

Waarom differentieren?

Differentiëren wordt als heel belangrijk gezien, maar waarom precies? Als je een formule differentieert, dan bereken je de afgeleide. Deze heb je nodig om te bepalen of de grafiek in een bepaald punt van een grafiek stijgt, daalt of vlak is. Ook kun je hiermee bepalen hoe steil de helling van de grafiek is.

Hoe ga je om met verschillen in de klas?

Probeer je bewust te zijn van je eigen vooroordelen en probeer deze te vermijden als dat mogelijk is. Bekijk iedere leerling en elke situatie vanuit verschillende perspectieven. Zorg ervoor dat leerlingen steeds in verschillende groepjes werken of met verschillende leeractiviteiten bezig zijn.

Wat is gedifferentieerd werken?

Differentiatie is de wijze waarop een leerkracht met de verschillen tussen leerlingen omgaat. Het doel is om alle leerlingen een bepaald niveau te laten behalen door te variëren in zaken als instructiewijze en instructietijd.