Inhoudsopgave
Wat te doen bij leesproblemen?
Wanneer je vermoed dat een kind achterblijf met taal- of leesontwikkeling is het goed dit te bespreken met de leerkracht. Herkent de leerkracht wat jou opvalt. Scoort een kind beneden het geen van wat hem verwacht mag worden, vraag dan wat de school of de leerkracht aan (extra) begeleiding geeft of kan geven.
Welke leesproblemen zijn er?
De meest voorkomende redenen van leesproblemen zijn:
- Dyslexie,
- ADHD. Dit is een veelvoorkomend probleem bij kinderen.
- Auditieve verwerkingsproblemen (AVP).
- Cerebrale visuele inperking (CVI).
- Onscherp beeld.
- Verstoorde oogcoördinatie.
Welke twee oorzaken hebben spellingsproblemen meestal in groep 3?
Bij spellingproblemen in groep 3 ligt de oorzaak meestal bij een zwak fonemisch bewustzijn (moeite met ‘hakken’ ofwel zwakke auditieve analyse) en bij problemen met de klank-letterkoppeling.
Wat is het probleem van dyslexie?
“Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of het spellen op woordniveau.” Dyslectici hebben, zelfs als ze extra hulp krijgen, moeite met foutloos en vlot leren lezen en spellen.
Heeft ieder kind met leesproblemen dyslexie?
Maar het komt ook voor dat iemand alleen leesproblemen heeft of alleen spellingproblemen. Niet alle leesproblemen betekenen dat een kind dyslexie heeft. Er kunnen andere oorzaken zijn, zoals een taalachterstand, andere leerproblemen, gedragsproblemen of slecht onderwijs.
Wat is een Radende lezer?
Anticiperend lezen: Radend lezen, scannend lezen, waarbij er wordt gekozen voor woorden die in de context passen. Er wordt bijvoorbeeld ‘poes’ gelezen, als er ‘kat’ staat. Gokkend lezen: Bij onvoldoende leestechniek slaat het raden om in gokken en passen de woorden niet in de context. Hierbij wordt maar wat geroepen.
Welke oorzaken hebben leesproblemen in de bovenbouw meestal?
Basale spellingregels worden onvoldoende toegepast. Klankverwisselingen of weglatingen bij het schrijven van woorden. Fonetisch schrijven. Onvoldoende kennis van spellingregels; weinig spellingbewustzijn.
Hoe herken je dyslexie in groep 3?
Kenmerken vanaf groep drie Het kind ziet letters dansen en haalt letters door elkaar: ‘dorp’ en ‘drop’. Het kind kan het tempo van de klas niet bijhouden. Het kind kan last hebben van hoofdpijn of het heeft vage oogklachten. Het kind beheerst het alfabet slecht.
Wat moet een kind kunnen lezen in groep 3?
Lezen in groep 3 Al in de eerste schoolweek leren kinderen korte woorden lezen, zoals: ‘pop’, ‘hek’ en ‘bus’. Dit zijn ‘klankzuivere’ woorden: elke klank heeft een eigen letter. Je schrijft het woord precies op zoals het klinkt. Een woord dat niet-klankzuiver is, is bijvoorbeeld ‘paard’.
Tips voor ouders om kinderen met leesproblemen te helpen
- Als je kind achterblijft met lezen.
- Oefenen met je kind kan lastig zijn.
- Sleutel tot succes.
- Zoek boeken die aansluiten op het interessegebied van je kind.
- Maak gebruik van luisterboeken.
- Laat je kind spelen met educatieve computerspelletjes.
Hoe kan je een kind leren lezen?
Je kind kan pas belangstelling krijgen voor het alfabet als hij zich bewust is van de letters in zijn omgeving. Wijs hem dus op de letters in boeken, op zijn T-shirt en op reclameborden. Stop daar weer mee als je kleuter er telkens ongeïnteresseerd op reageert en introduceer het later nog eens.
Hoe oud ben je als je kan lezen?
De voorbereiding op leren lezen en schrijven gebeurt in groep een en twee. In groep drie leert je kind eerst om letters te herkennen, en daarna om woordjes en eenvoudige zinnen te lezen. Kinderen leren lezen tussen vijf en acht jaar. Je ziet verschillende fases in het leren lezen.
Kan je iets doen aan dyslexie?
In een behandelcentrum voor dyslexie helpen ze je kind met lezen en spellen. Als je kind wel dyslexie heeft, maar geen ernstige enkelvoudige dyslexie, kan hij of zij óók baat hebben bij behandeling. Als ouders moeten jullie de behandeling dan zelf betalen.