Inhoudsopgave
Waarom leerlingen positief benaderen?
Uit onderzoek blijkt namelijk dat positieve bekrachtigingen naar kinderen toe positieve effecten hebben op onder andere motivatie, leerprestaties, leerlinggedrag en sociaal-emotionele ontwikkeling. Ook is gebleken dat hyperactief gedrag en oppositioneel gedrag minder snel toenemen bij een dergelijke aanpak.
Hoe benader je leerlingen?
Ga er vanuit dat elke leerling gemotiveerd is, ongeacht zijn achtergrond. Benader leerlingen vanuit het idee dat iedereen van nature nieuwsgierig is en nieuwe dingen wil leren. Differentieer in de mate van structuur die je biedt.
Waarom positief gedrag benoemen?
Bij de positieve constatering ‘fijn dat je zo hard werkt’, weet de hele klas welk gedrag er wordt verwacht en gewaardeerd. En wanneer je positieve feedback geeft op het leerresultaat, draagt dat bij aan het zelfvertrouwen van kinderen.
Waarom regels positief formuleren?
De pijlers van Positief Opvoeden Biedt een veilige en stimulerende omgeving. Het kind kan zo zijn gang kan gaan zonder al te veel sturing nodig te hebben. Leren door positieve ondersteuning. Aansprekende discipline: duidelijke regels en consequenties.
Hoe motiveer je leerlingen om te leren?
Hoe motiveer je je leerlingen?
- Bied keuzevrijheid en geef daarbij voldoende structuur.
- Maak ruimte voor talenten en interesses.
- Zorg voor voldoende uitdaging.
- Laat voortgang zien en geef feedback op het proces.
- Toon waardering.
- Investeer in goede relaties.
Hoe om te gaan met moeilijke leerlingen?
Welke tips hebben jullie om gedragsproblemen aan te pakken?
- Kies een paar concrete afspraken.
- Geef regelmatig positieve feedback.
- Corrigeer storend gedrag discreet.
- Bouw een vertrouwensband op.
Hoe ga je om met storend gedrag in de klas?
Wat wordt verstaan onder grensoverschrijdend gedrag?
Grensoverschrijdend gedrag is gedrag waarmee de ander schade op fysiek, mentaal of emotioneel vlak wordt toegebracht. Vaak heeft grensoverschrijdend gedrag ook te maken met machtsmisbruik.
Wat is positief gedrag?
Het betekent dat je op een opbouwende en niet kwetsende manier omgaat met het gedrag en de emoties van kinderen. Hierdoor bouw je een sterke relatie met je kind op, kun je goed met elkaar communiceren en het gedrag dat je graag ziet stimuleren.
Hoe beloon je leerlingen?
Nog een aantal tips als je in de klas wilt werken met beloning:
- Kies voor partiële beloning, beloon goed gedrag niet altijd maar random.
- Zorg dat het verband tussen gedrag en beloning duidelijk is.
- Geef passende beloningen.
- Beloon enkel acties waar de leerling zelf invloed op heeft.
Wat is positief formuleren?
Ons brein negeert vaak het woordje ‘niet’, en heeft moeite met de verwerking van ontkenningen, oftewel negatief geformuleerde zinnen. Positief formuleren vergroot het effect van je tekst. Vermijd dus: ‘Hij vindt het niet interessant.