Inhoudsopgave
Waarom verschillende werkvormen gebruiken?
Het gebruiken van een werkvorm kan verschillende doelen hebben: als energizer of starter, om voorkennis te activeren, op een prettige en actieve manier het echte leerwerk doen, op een actieve wijze de leerstof verwerken en/of toepassen, om aan het eind van een les na te gaan wat er geleerd is, om samen te vatten etc.
Wat is een didactische route?
Didactische routes Een didactische route is een reeks activiteiten die een leerling uitvoert om vooraf gestelde doelen te halen. Activiteiten kunnen zijn: opnemen, openen, ervaren, bewerken, delen, verwerken, doen, maken, reflecteren en integreren.
Wat zijn coöperatieve leerstrategieën?
Coöperatieve Leerstrategieën vormen een werkwijze die gestructureerde samenwerking en interactie tussen leerlingen bevorderen voor grotere betrokkenheid, variatie en structuur zorgen. De variatie zorgt ervoor dat meer leerlingen worden aangesproken, waardoor meer leerlingen meekunnen met de groep.
Wat zijn coöperatieve werkvormen?
Coöperatieve werkvormen zijn de didactische werkvormen die gebruikt worden bij coöperatief leren. Hierbij werken de leerlingen samen in kleine groepen, volgens specifieke stappen. De leerlingen hebben elkaar ook nodig om de opdracht goed uit te kunnen voeren. Zo versterken ze hun eigen leerproces én dat van de ander.
Wat is een activerende didactiek?
Activerend leren impliceert dat studenten actief worden betrokken bij onderwijsactiviteiten. Een belangrijk uitgangspunt voor activerend leren is dat de studenten verantwoordelijk zijn voor hun eigen leerproces, waarbij docenten een faciliterende rol spelen om dit te ondersteunen.
Waarom werkvormen in de klas?
De voordelen van de instructievorm is dat je precies weet wat je de leerlingen verteld hebt. Zo kunnen de leerlingen achteraf niet bij jou komen dat sommige vragen in de toets nooit behandeld zijn in de les. Het is ook efficiënt, de hele klas luistert mee. Zo hoef je niet leerstof meerdere keren uit te leggen.
Wat is een Klasbouwer?
KlasBouwers zijn leuke levendige activiteiten die erop gericht zijn dat leerlingen zichzelf en de anderen waarderen en elkaar nog beter leren kennen. Alle leerlingen werken zo samen, door uitwisselen van persoonlijke ervaringen of leer- stof.
Wie is Kagan?
De Kagan Coöperatieve Leerstrategieën zijn een concept dat gebaseerd is op zeven sleutels tot succes. In de zeven sleutels tot succes denken we goed na over de samenstelling van de Teams, een gestructureerd Klasmanagement, structuren die ingezet kunnen worden met lesinhoud als Klasbouwers en Teambouwers.
Welke coöperatieve werkvormen zijn er?
Er zijn verschillende coöperatieve werkvormen die je kunt gebruiken bij het leren:
- Denken – Delen – Uitwisselen (circa 5 minuten)
- Flitsen (10-15 minuten)
- Om-de-beurt (5-10 minuten)
- Dobbelen (15 – 30 minuten)
- Duo’s (10 – 15 minuten.
- Imiteer (10-15 minuten)
- Interviews (10-15 minuten)
- Woordweb (15 minuten)
Wat is simultane interactie?
Simultane Interactie: alle kinderen zijn zoveel mogelijk gelijktijdig actief. Deze basisprincipes komen in alle didactische structuren aan de orde. Alle kinderen maken kennis met zeven basisstructuren. Naast de basisstructuren worden steeds meer andere structuren aangeleerd.