Inhoudsopgave
Hoe zagen de scholen er vroeger uit?
Er waren alleen lagere scholen, middelbare scholen waren er enkel in grote steden. Deze middelbare scholen werden alleen bezocht door kinderen van rijke ouders. Op de lagere school leerden kinderen lezen, schrijven en rekenen, andere vakken werden niet gegeven.
Wat voor straffen waren er vroeger?
Er waren drie soorten straffen: schandstraffen, lijfstraffen en de doodstraf. Schandstraffen waren vooral ter vernedering. Iedereen kon zien wat je gedaan had. Je werd in een schandblok gezet, aan een schandpaal gebonden of je moest met een schandsteen aan je been over de markt lopen.
Hoe beloon je leerlingen?
Nog een aantal tips als je in de klas wilt werken met beloning:
- Kies voor partiële beloning, beloon goed gedrag niet altijd maar random.
- Zorg dat het verband tussen gedrag en beloning duidelijk is.
- Geef passende beloningen.
- Beloon enkel acties waar de leerling zelf invloed op heeft.
Wat zijn de straffen in Nederland?
Er zijn vier hoofdstraffen: de gevangenisstraf, de hechtenis, de taakstraf en de geldboete. Het is afhankelijk van het soort delict en de omstandigheden ervan welke straf opgelegd zal worden. Elk delict heeft een eigen maximumstraf en een eigen maximumboete.
Wie deelde de middeleeuwse straffen uit?
Deze burgers noemt men wel meesters, Burgemeesters. De burgemeesters besturen de stad. Middeleeuwse straffen. Schout en schepenen worden dus met de rechtspraak in de stad belast.
Waarmee kind belonen?
Ideeën voor andere beloningen:
- stickervelletje, ansichtkaarten, beloningskaartje, postertje, diploma.
- samen knutselen met papa of mama (middagje knutselen, koekjes bakken, voetballen, naar de speeltuin)
- pannenkoeken eten.
- samen een dvd kijken.
- een feestmaal uitkiezen.
- een ijsje of lekker toetje.
Wat werkt beter straffen of belonen?
Het blijkt dat ‘de stok’ effectiever is dan ‘de wortel’. Er is slechts een milde straf nodig om mensen hun gedrag te laten aanpassen. De wetenschappers Dr Jan Kubanek en Professor Richard A. Abrams vergelijken in een studie de effecten van straffen en belonen en concluderen dat straffen twee tot drie keer beter werkt.