Inhoudsopgave
Wat zijn coöperatieve werkvormen?
Coöperatieve werkvormen zijn de didactische werkvormen die gebruikt worden bij coöperatief leren. Hierbij werken de leerlingen samen in kleine groepen, volgens specifieke stappen. De leerlingen hebben elkaar ook nodig om de opdracht goed uit te kunnen voeren. Zo versterken ze hun eigen leerproces én dat van de ander.
Wat is coöperatief taalonderwijs?
De leerlingen die samenwerken zijn niet alleen gericht op hun eigen leren maar ook op dat van hun groepsgenoten. Leerlingen leren met elkaar en van elkaar. Niet elke vorm van samenwerking tussen leerlingen is te omschrijven als coöperatief leren.
Welke cooperatieve werkvormen zijn er?
Er zijn verschillende coöperatieve werkvormen die je kunt gebruiken bij het leren:
- Denken – Delen – Uitwisselen (circa 5 minuten)
- Flitsen (10-15 minuten)
- Om-de-beurt (5-10 minuten)
- Dobbelen (15 – 30 minuten)
- Duo’s (10 – 15 minuten.
- Imiteer (10-15 minuten)
- Interviews (10-15 minuten)
- Woordweb (15 minuten)
Wat is denken delen uitwisselen?
Denken – Delen – Uitwisselen De leerkracht geeft een opdracht of stelt een vraag. De leerlingen krijgen een á twee minuten om over het antwoord na te denken. Daarna overleggen ze in tweetallen. Maar de leerkracht kan deze vorm ook bij zelfstandige verwerking inzetten.
Wat is simultane interactie?
Simultane Interactie: alle kinderen zijn zoveel mogelijk gelijktijdig actief. Deze basisprincipes komen in alle didactische structuren aan de orde. Alle kinderen maken kennis met zeven basisstructuren. Naast de basisstructuren worden steeds meer andere structuren aangeleerd.
Wat is een Klassenbouwer?
Klassenbouwers is een didactische structuur die bedoeld is voor de hele klas. Er zit geen didactisch component in. Het gaat puur om elkaar (nog beter) te leren kennen en elkaar te accepteren.
Wat is goed taalonderwijs?
Goed taalonderwijs is integraal opgenomen in het onderwijs in alle vakken, is interactief, en vergt duidelijke instructie. Taal is een integrale component van het onderwijs. Het speelt een rol bij leren rekenen, bij de zaakvakken en zorgt ervoor dat leerlingen zich kunnen uiten.
Wat is strategisch taalonderwijs?
Abstract: Taalonderwijs waarbij leerlingen wordt aangeleerd zich strategieën eigen te maken en die ook toe te passen (strategisch leren). In woordenschatlessen leren de leerlingen strategieën om de betekenis van woorden te achterhalen en onthouden.
Wat voor werkvormen zijn er?
Didactische werkvormen zijn in te delen in verschillende groepen, zoals:
- Instructievormen.
- Interactievormen.
- Discussievormen.
- Opdrachtvormen.
- Samenwerkingsvormen.
- Schrijfopdrachten.
- Spelvormen.
Doen delen uitwisselen?
Denken-Delen-Uitwisselen: één van de beste werkvormen
- de leraar stelt één of meerdere vragen aan de gehele groep.
- de leerlingen krijgen een paar minuten de tijd om in stilte over het antwoord na te denken (denken).
- de leerlingen bespreken met elkaar de antwoorden (delen) en formuleren een gezamenlijk antwoord.
Waar leren leerlingen het meeste van?
Waar leren leerlingen het meeste van?
- 10% van wat we lezen.
- 20% van wat we horen.
- 30% van wat we zien.
- 50% van wat we horen en zien.
- 70% van wat we met anderen bespreken.
- 80% van wat we evalueren en nabespreken.
- 90% van wat we anderen uitleggen.